本周初，教育局副局長施俊輝出席由教育局舉辦的「智啟未來—人工智能發(fā)展探索」課程的首場講座，與約300位老師一同探討香港在人工智能技術領域的政策導向，剖析人工智能產業(yè)的發(fā)展趨勢，並思考對教育的影響。

施俊輝表示，當前，人工智能的高速發(fā)展，正深刻改變著人類的生活和學習方式。為應對科技發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)，世界各國正在積極制定數(shù)字化發(fā)展戰(zhàn)略，以數(shù)字化賦能教育變革創(chuàng)新。事實上，國家近年大力推進數(shù)字教育的發(fā)展，在數(shù)字平臺、課程及教學資源的建設等方面，已取得顯著的成果。

施俊輝提到，香港亦正在不同方面發(fā)力推動數(shù)字教育及人工智能教育，2024年公布的施政報告中提出一系列數(shù)字教育的重點工作，包括成立「數(shù)字教育策略發(fā)展督導委員會」，推動數(shù)字教育，亦將會在今年7月4日至7日舉行有關應用人工智能教學的國際高峰會，並支援教師使用人工智能教學。作為「數(shù)字教育策略發(fā)展督導委員會」的主席，他希望繼續(xù)與不同界別和持份者攜手同心，推動香港學校教育的數(shù)字轉型。

施俊輝指出，「數(shù)字教育策略發(fā)展督導委員會」的其中一項重要工作，是加強數(shù)字教育相關的教師專業(yè)培訓。隨著數(shù)字教育的急速發(fā)展，人工智能技術引入教學，教師也面臨前所未有的挑戰(zhàn)。要將挑戰(zhàn)變?yōu)闄C遇，提升數(shù)字素養(yǎng)和勝任力是關鍵。人工智能時代之下，教師不再只是傳統(tǒng)灌輸知識，而是需要擔當更多不同的角色，包括學生學習的激發(fā)者、促進者、引導者、設計師，以至知識的生產者等。

未來，教師讓人工智能及數(shù)字技術賦權學生學習的同時，必須更聚焦加強培育學生的價值觀、思考分析及解決問題的能力。面對科技急速發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)，他鼓勵每位教師同工以開放的心態(tài)積極學習，與時並進，並以創(chuàng)新精神擁抱變革，追求進步。