（香港文匯網(wǎng)記者 劉恩琛 北京報(bào)道）「要將教育與科技有機(jī)融合，將人工智能與專業(yè)知識(shí)融為一體，著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代科技革命需要的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者?！谷珖舜蟠怼⒑蠋煿?fàn)大學(xué)法學(xué)院教授肖北庚在接受記者採訪時(shí)表示。

肖北庚認(rèn)為，目前人工智能技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用正在迅速改變?nèi)祟惿鐣?huì)的生產(chǎn)模式、商業(yè)模式、教育學(xué)習(xí)模式和社會(huì)治理模式，法學(xué)課程也需要及時(shí)更新，包括人工智能和數(shù)字技術(shù)相關(guān)的知識(shí)，讓學(xué)生理解人工智能帶來的各種法律挑戰(zhàn)。「時(shí)代大潮滾滾向前，年輕人要積極面對(duì)科技帶來的顛覆性改變，如何將技術(shù)變成自己的手段是一門新課題?！?/p>

對(duì)此，肖北庚建議，在教學(xué)內(nèi)容上，需要從過往傳授知識(shí)點(diǎn)為主向側(cè)重知識(shí)系統(tǒng)化梳理轉(zhuǎn)變，同時(shí)教材的編寫也需要改變過往將所有法律規(guī)範(fàn)都塞進(jìn)教材、教材越變?cè)胶竦膫鹘y(tǒng)格局；課堂講授內(nèi)容要從以知識(shí)為主向培養(yǎng)邏輯思維為主轉(zhuǎn)變，講清知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在邏輯，讓學(xué)生重點(diǎn)理解「為什麼」與「怎麼樣」，而不是簡單的「是什麼」；開設(shè)融AI與法律邏輯於一體的思維課程，培養(yǎng)學(xué)生邏輯自洽運(yùn)用AI的能力；強(qiáng)化實(shí)踐能力教學(xué)，利用AI法律判例分析系統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生從海量案例中找到法律適用規(guī)律和內(nèi)在邏輯的能力；在考試考核上，將傳統(tǒng)重知識(shí)點(diǎn)考查改為法律思維與創(chuàng)新能力的綜合考查。